dc.contributor.advisor | Carlo Mirabal, Edna | |
dc.contributor.author | Vélez Vélez, Lorna L. | |
dc.contributor.author | Rivera Echeandía, María Del Mar | |
dc.date.accessioned | 2024-02-12T23:59:45Z | |
dc.date.available | 2024-02-12T23:59:45Z | |
dc.date.issued | 2018-12-03 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11721/3609 | |
dc.description.abstract | La Asociación Americana del Habla, Lenguaje y Audición (ASHA, por sus siglas en inglés) define el cernimiento como un procedimiento que se utiliza para identificar a individuos que requieren una evaluación formal (ASHA, s.f.) En el caso de los niños preescolares, se utiliza para “identificar a aquellos que estén a riesgo de presentar retraso en el lenguaje y brindar servicios de intervención dirigidos a aminorar los efectos negativos a largo plazo de las dificultades del lenguaje” (Guiberson y Rodríguez, 2010, p. 226). Conociendo la importancia del cernimiento y la escasez de instrumentos dirigidos a la población preescolar hispanoparlante, nos dimos la tarea de utilizar el marco de referencia de Práctica Basada en Evidencia para recopilar información sobre la validez y confiabilidad de dos pruebas: los Cuestionarios de Edades y Etapas, tercera edición (ASQ-3) (Squires & Bricker, 2009) y los Inventarios del Desarrollo de Habilidades Comunicativas McArthur-Bates (IDHC) (Jackson-Maldonado et al., 2003). Esto con el propósito de brindarle recomendaciones a nuestro centro de práctica, la clínica privada Zona de Desarrollo, que provee servicios de intervención temprana a niños de 0 a 5 años de edad. | en_US |
dc.language.iso | es | en_US |
dc.publisher | Universidad de Puerto Rico. Recinto de Ciencias Médicas. Patología del Habla-Lenguaje | en_US |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
dc.subject | cernimiento | en_US |
dc.subject | prescolar | en_US |
dc.subject | Ages N Stages | en_US |
dc.subject | McArthur Bates | en_US |
dc.subject | Comunicación | en_US |
dc.subject | Patología del habla-lenguaje | en_US |
dc.subject.lcsh | Speech therapy--Puerto Rico | en_US |
dc.subject.lcsh | Language disorders--Treatment--Puerto Rico | en_US |
dc.subject.lcsh | Physical therapy--Research--Statistical methods | en_US |
dc.title | Precisión de los Cuestionarios de Edades y Etapas, Tercera Edición en comparación con los Inventarios del Desarrollo de Habilidades Comunicativas McArthur-Bates como prueba de cernimiento para niños preescolares de un centro de terapia en la zona metropolitana de Puerto Rico | en_US |
dc.type | Capstone | en_US |
dc.description.version | TBD | en_US |
dc.rights.holder | ©2018, María Rivera Echeandía; ©2018, Lorna L. Vélez Vélez | en_US |
dc.degree.level | M.S. | |
dc.contributor.campus | University of Puerto Rico, Medical Science Campus | en_US |
dc.description.event | Universidad de Puerto Rico. Recinto de Ciencias Médicas. Patología del Habla-Lenguaje | en_US |
dc.description.discipline | Speech and Language Pathology | en_US |