Los teleproyectos en las redes virtuales de aprendizaje, las gestiones de apoyo a la docencia y el desarrollo de competencias de comunicación para el siglo XXI

Abstract

La integración de la tecnología en la educación ha transformado la enseñanza tradicional, allanando el camino a estrategias pedagógicas innovadoras que atienden mejor las diversas necesidades del estudiantado del siglo XXI. Los teleproyectos en las redes virtuales de aprendizaje, ofrecen una plataforma de colaboración que trasciende las fronteras geográficas, fomentando el intercambio intercultural y mejorando las habilidades comunicativas. En reflexión sobre la evolución de los entornos de las salas de clases, este estudio se enfoca en un espacio de aprendizaje en el que los estudiantes se empoderan de su aprendizaje y los docentes actúan como mentores cuyos fundamentos filosóficos vienen desde el aprendizaje experiencial de Dewey (1903) hasta las prácticas educativas innovadoras de Freinet (1924), sentando las bases para un debate sobre los proyectos integradores y su papel en la educación moderna.

En ese contexto, esta investigación cualitativa profundiza en los teleproyectos facilitados por iEARN, una red que fomenta la innovación educativa a través de la tecnología, para examinar el impacto de los teleproyectos en las redes virtuales de aprendizaje sobre el apoyo a la enseñanza y el desarrollo de competencias comunicativas en el siglo XXI. Desde un enfoque fenomenológico y a través de un ciclo de tres entrevistas en profundidad, capta las experiencias de educadores de idiomas en el marco de la iEARN (International Education and Resource Network) en Puerto Rico.

Los hallazgos revelan cómo los teleproyectos refuerzan la motivación y fomentan un aprendizaje auténtico y autodirigido. Indican que los teleproyectos mejoran significativamente las competencias comunicativas de los estudiantes, potenciando su preparación para una sociedad impulsada por la tecnología. Además, están conectados a los requerimientos curriculares de las materias de idioma. Los relatos de los educadores sugieren que los teleproyectos logran trascender los métodos educativos tradicionales, fomentando el pensamiento crítico, la creatividad, la colaboración y la comunicación. Por último, este estudio amplía la investigación previa al proporcionar una visión localizada del rol de los teleproyectos en la transformación de las prácticas educativas y el avance de las competencias de comunicación, cruciales para el éxito de los estudiantes en el mundo de hoy.