El liderazgo estratégico en las escuelas especializadas exitosas en Puerto Rico

Abstract

La investigación de tipo cualitativo se fundamentó en el diseño denominado estudio de caso. Se propuso comprender el ejercicio del liderazgo estratégico en dos escuelas especializadas exitosas de Puerto Rico. Los centros docentes, ubicados en el área metropolitana de San Juan, pertenecen al sistema de educación pública. Los datos se recopilaron mediante entrevistas a dos directores y a cuatro maestros, siendo los directores el centro de la investigación. Los hallazgos se sometieron a análisis de categorización y codificación. En el trabajo también se presenta una descripción detallada de cómo es la estructura de una escuela especializada, sus retos, y diseño de programación escolar, sin dejar a un lado la pandemia del COVID 19 y cómo afectó el ritmo diario de las escuelas. Los maestros entrevistados confirmaron cómo se ejerce el liderazgo en las escuelas. Cada uno de ellos profundizó en las experiencias vividas y cómo estas se asocian con elementos que corresponden con el liderazgo estratégico efectivo. La información se agrupó es áreas temáticas significativas, denominadas categorías. Específicamente, se agruparon los hallazgos en las siguientes categorías para el análisis: 1) estrategias de liderazgo se emplean en las escuelas, (2) factores facilitan el liderazgo (3) Factores que dificultan el liderazgo, y (4) recomendaciones que emergieron del estudio. Desde ese aspecto, se destacó la importancia de la planificación estratégica para el logro de las metas administrativas y académicas en los contextos escolares; ello incluye una adecuada comunicación entre los miembros de la facultad, la capacidad de delegar funciones, y la búsqueda de alternativas para mejorar los procesos de enseñanza- aprendizaje. Los resultados confirman que el ejercicio del liderazgo estratégico se relaciona directamente con una buena implementación de metas, comunicación efectiva y empatía con la comunidad escolar. De dichos hallazgos se desprenden recomendaciones valiosas, entre ellas, fomentar el trabajo en equipo entre directores escolares y maestros y crear un ambiente de armonía en la comunidad escolar para lograr juntos el éxito de la escuela.