¿Estamos capacitades para intervenir con todes? : Conocimiento, percepciones y actitudes de estudiantes de trabajo social acerca de la comunidad LGBTTIQ+

Abstract

RESUMEN Esta investigación tuvo como objetivo de indagar acerca de la opinión de les estudiantes de trabajo social de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras acerca de su capacitación para intervenir con personas de la comunidad LGBTTIQ+, se tomó en consideración aspectos como el conocimiento, percepciones y actitudes. Este estudio nace de la inquietud del querer generar espacios de discusión y cambios en el espacio académico de la profesión que aporten a la comunidad LGBTTIQ+. Tomando en consideración que el Trabajo Social tiene como principio el velar por la justicia social, la equidad y los derechos humanos. Para esta investigadora fue indispensable poder explorar si se están forjando profesionales del Trabajo Social en el Recinto de Río Piedras que transformen la práctica profesional en una justa y equitativa para todes. Maxime cuando Puerto Rico se encuentra en un momento determinante para la comunidad LGBTTIQ+ ya que, actualmente está presentado en el Senado de Puerto Rico el proyecto de Ley P. del S. 485 del 2021, conocido como Carta de Derechos de las Personas LGBTTIQ+ que busca establecer que toda persona parte de la comunidad LGBTTIQ+ pueda gozar de los derechos humanos y la protección que le acoge por ley en facultad. El marco conceptual utilizado para la investigación tuvo como enfoque los derechos humanos, debido a que el estudio giró en torno a la intervención profesional con una población que ha sido y sigue siendo objeto de discriminación, marginación y exclusión social como lo es la comunidad LGBTTIQ+. Se tomó en consideración el enfoque de los derechos humanos y la intervención social. De igual forma se tiene una noción de derecho a una formación académica concreta y correcta para la praxis del trabajo social con personas de esta comunidad. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un método transversal. En adición, fue tipo exploratorio y descriptivo. La muestra fue de 19 estudiantes de Trabajo Social de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. La recopilación de datos se realizó mediante un cuestionario en línea que constó de 22 preguntas, la participación fue totalmente voluntaria y confidencial. De los resultados más notables se obtuvo que, les estudiantes de trabajo social de la Universidad de Puerto Rico recinto de Río Piedras opinan estar mejor capacitades para intervenir con algunas poblaciones de la comunidad LGBTTIQ+ que, con otras, en concreto con lesbianas, gays y bisexuales. Se observó que les estudiantes indican poseer mayor conocimiento, precisamente de las poblaciones lesbianas, con el (63.2%), gays, con un (57.9%) y bisexuales, con un (47.4%). Solo el 15.8 de les estudiantes conoce acerca del Proyecto del Senado 485, Carta de derechos para las personas de la comunidad LGBTTIQ+. Les estudiantes perciben que los lugares en los que mayor prejuicio o discrimen sufren personas de la comunidad LGBTTIQ+ son la iglesia y el hogar/familia. Les estudiantes participantes demuestran actitudes a tono con los valores y principios de la profesión de trabajo social. Por último, se incluye recomendaciones sobre las implicaciones de nuestros hallazgos dirigidos a la educación del Trabajo Social en Puerto Rico y la profesión. Tales como; incorporar como curso medular el curso de la sexualidad humana, establecer acuerdos colaborativos con organizaciones cuyo servicio es dirigido a personas de la comunidad LGBTTIQ+ para que formen parte de la experiencia de práctica profesional y que se amplíe la oferta de educación continua en temas concernientes a la comunidad LGBTTIQ+.