Alfabetización digital: una mirada a las competencias tecnológicas del director escolar puertorriqueño

Abstract

Esta investigación dentro de la categoría de investigación cualitativa, con un diseño descriptivo exploratorio, utilizando la modalidad de estudio de caso para la recopilación de la información tuvo el propósito de explorar y describir el desempeño de las competencias mediante el uso de la tecnología por el director escolar puertorriqueño. Esto relacionado al ejercicio de su liderazgo ante el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades administrativas y los procesos de enseñanza aprendizaje en su escuela. A través de técnicas como la entrevista, el análisis de documentos y la observación no participativa se investigó la dificultad o la habilidad del manejo de la tecnología de los directores escolares para determinar su grado de alfabetización digital lo cual generó reflexiones en cuanto a sus fortalezas y debilidades. Los participantes expresaron sus opiniones con relación a la alfabetización digital y competencias tecnológicas que posee el director escolar de una escuela del Departamento de Educación de Puerto Rico y como estas fortalecen sus dimensiones administrativa, curricular y estratégica. Además, se realizó una mirada al conocimiento práctico teórico del director escolar manejando las TIC y como es vinculado al proceso enseñanza-aprendizaje. Por último, se reflexionó sobre el proceso de desarrollo profesional que el Departamento de Educación de Puerto Rico le brinda a docentes. Como parte de los hallazgos, se encontró que existe un grado de deficiencia en cuanto a la alfabetización del director escolar y un manejo promedio en las TIC el cual es aprovechado mayormente en la dimensión administrativa afectando de manera significativa la dimensión curricular. Además, en la aplicación de las TIC para fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje se muestran escenarios en la aplicación que contrastan con el conocimiento práctico y teórico que debe poseer el director escolar. Por otro lado, el estudio pone de manifiesto la necesidad de que se brinde un desarrollo profesional vinculante con la realidad que vive el director escolar para aspirar a ser un líder educativo con competencias tecnológicas y la alfabetización digital que se exige en estos tiempos.