Representaciones sociales sobre el uso de sustancias entre estudiantes universitarios de la UPR-Carolina

Abstract

En esta investigación, exploré las representaciones sociales que tienen los/as estudiantes de la UPR de Carolina sobre el uso de sustancias. Como marco teórico, utilicé la teoría de las representaciones sociales para examinar las representaciones que le asignaron los participantes al uso de sustancias y las fuentes de información para su construcción. Además, examiné si esas representaciones sociales coinciden con la idea de que el uso de sustancias entre estudiantes universitarios es un problema creciente de salud pública. Emplee un método cualitativo con un enfoque exploratorio, aplicando un diseño fenomenológico. Seleccioné 22 estudiantes como participantes, trece féminas y nueve masculinos, los cuales se asignaron a dos grupos focales y diez entrevistas semiestructuradas. Los participantes los seleccioné de forma intencional, teniendo en cuenta las variables género y el departamento al cual pertenecían. Para el análisis de las narrativas de los/as participantes recurrí a la técnica de análisis de contenido. Entre los hallazgos, se destaca que los estudiantes de la UPR-Carolina tienen representaciones sociales multifacéticas sobre el uso de sustancias, obtenidas de diversas fuentes como experiencias personales, medios de comunicación, etc. No perciben el uso de sustancias como un problema de salud pública creciente, sino como un comportamiento social esperado en el contexto universitario. El estudio posibilitó un conocimiento situado sobre este tema desde la perspectiva de los propios estudiantes, entendiendo algunas de las cogniciones colectivas que guían este comportamiento.