Responsabilidad social universitaria: experiencias de lídered educativos en instituciones de educación superior sobre la pertinencia social de la oferta académica y su relación con el mercado laboral

Abstract

Con la siguiente investigación, se examinó, a través de las experiencias de líderes educativos y egresados universitarios, en qué medida las universidades en Puerto Rico cumplen con su Responsabilidad Social Universitaria (RSU), al crear, desarrollar y mantener una oferta académica pertinente y competitiva ante las necesidades sociales y las demandas del mercado laboral actual y futuro. Para abordar el fenómeno se desarrolló un estudio caso múltiple enmarcado en la fenomenología, explorando las experiencias de líderes educativos y egresados de cinco (5) Instituciones de Educación Superior (IES). Para recopilar la información, se crearon y validaron tres (3) instrumentos. Se realizaron 20 entrevistas semiestructuradas con cuatro (4) participantes por IES. El análisis se llevó a cabo utilizando como guía el Modelo de Creswell y Guetterman (2019) para investigaciones cualitativas. Los hallazgos evidencian que la RSU influye en la toma de decisiones académicas de las IES, pero existe una brecha significativa entre los esfuerzos institucionales y la percepción de los egresados, derivada de una integración transversal inconsistente. El análisis revela que las IES enfrentan el reto de conciliar la sostenibilidad económica con la pertinencia social de su oferta. De igual forma, se evidencia un llamado a fortalecer la colaboración interuniversitaria desde un enfoque contextualizado. Se destaca que el Gobierno desempeña un rol estructural en la configuración de la RSU lo cual subraya la necesidad de una relación más estratégica y colaborativa entre el Estado y las IES para fortalecer el impacto social de la educación universitaria. En este contexto, los líderes educativos emergen como actores clave al fungir como