La percepción de estudiantes de nivel graduado de Psicología Social Comunitaria (PSC) sobre la racialización y el racismo en Puerto Rico

Abstract

El Caribe, Puerto Rico y el continente americano está familiarizado con las poblaciones minoritarias, marginalizadas o desventajadas, esto ha sido a consecuencia del proyecto expansionista-colonial de los países de Europa (que incluye a Estados Unidos). En el Caribe, al igual que en Latinoamérica, esas poblaciones en gran parte son racializadas como no-blancas. La “raza” como idea para la diferenciación entre las poblaciones conquistadas y conquistadores fue

el elemento constitutivo que sentó las bases para el proyecto expansionista-mundial, colonial- modernidad (Quijano, 2000).

Dentro de las múltiples crisis y las opresiones que atraviesa el archipiélago, se encuentran la racialización y el racismo. Estos fenómenos sociales son el resultado del proceso de esclavización y explotación de personas por los colonizadores europeos-blancos. Esta realidad conllevó a un ejercicio de racialización que se dio a través de la organización política y el discurso del mestizaje. Desde ese concepto, se refiere a la población afrodescendiente como la tercera raíz en Brasil y el Caribe (Vera Santos, 2022). y así se puso en marcha una historia de armonía y democracia racial, en donde “no se ve color de piel (o “raza”), porque somos “mezclados”. El discurso del mestizaje silencia, ignora e invisibiliza la negritud, la afrodescendencia y las experiencias de personas negras en el intento de homogeneizar y armonizar los espacios, las personas que los conforman y, en última instancia, la sociedad. La Psicología Social Comunitaria (PSC), desde sus comienzos, ha sido una disciplina política, en tanto se estableció como disciplina a partir de las complejidades de nuestro contexto sociopolítico, y con el objetivo de lograr cambios sociales. La universidad es un espacio que provee recursos, experiencias y accesos, que también promueve y requiere la investigación como parte de nuestra formación, y que resulta en la profesionalización de nuestros saberes haciéndonos expertes o personas con expertise. El propósito de esta investigación fue estudiar las percepciones, conceptualizaciones y experiencias de estudiantes del PSC sobre la racialización y el racismo para tener conocimiento y emplear formas de acción desde nuestra disciplina para la identificación de estos procesos. El marco teórico incluyó el Construccionismo social de Berger y Luckmann, la Teoría de Representaciones Sociales (TRS) propuesta por Moscovici y Jodelet, y dos supuestos teóricos: la racialización y el racismo. En esta investigación se utilizó la técnica de entrevista individual semiestructurada para explorar y describir la racialización y el racismo a partir de cuatro (4) estudiantes graduades de la Psicología Social Comunitaria. De los resultados se desprende que la percepción de la racialización y el racismo de estudiantes graduades de PSC: parte de un pensamiento crítico más no es sinónimo de conciencia racial; existe una falta de claridad conceptual entre la racialización y el racismo; todas las personas han observado manifestaciones de racismo, la mayoría en experiencias de práctica en

comunidad y escenarios formativos; se reafirma la complejidad de utilizar variables étnico- raciales para autoidentificarse, y la sustitución implícita de lo racial por lo nacional o cultural.

Además, se encontró implicaciones teóricas e institucionales que, en instancias fomentan el estudio de la racialización y el racismo desde la PSC, y en otras lo dificulta. Se concluye que estudiar la racialización y el racismo desde la Psicología Social Comunitaria: es pertinente partiendo del contexto sociopolítico, los objetivos, valores y el sentido de justicia social de la disciplina; materializa el poder nombrar procesos sociales abstractos a través de investigaciones; requiere de literatura actualizada y situada, acompañada de procesos de formación sobre la racialización y el racismo.