El cambio de la educación presencial a la virtual en el contexto de la emergencia ocasionada por la pandemia del COVID 19: Estudio de caso de un centro preescolar en Puerto Rico

Abstract

Investigación de naturaleza cualitativa con un enfoque de estudio de caso. Esta investigación se centra en el cambio de la educación presencial a la virtual en un centro preescolar n Puerto Rico durante la emergencia del COVID-19. Mediante entrevistas, fotografías y listas de cotejo, se auscultaron y reconocieron los desafíos específicos que enfrentaron los maestros de prescolar para continuar con las actividades pedagógicas. Se indagó qué recursos tenían disponibles al momento del cambio de modalidad y qué estrategias utilizaron para llevar esas experiencias educativas a cabo. Es por esta razón que se generó la siguiente pregunta de investigación:

¿Cómo fue el proceso de transformación de la educación presencial a la educación virtual en el Centro Preescolar de la Escuela Maternal del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico, dentro del contexto de la emergencia ocasionada por la pandemia del COVID 19? En este documento se trabajó el tema, la revisión de literatura, la metodología, resultados, análisis, conclusiones, recomendaciones y limitaciones del estudio. Entre los resultados se encontró el gran desafío que tuvieron las maestras del centro preescolar, transformando el currículo y aprendiendo a usar programados y tecnologías nuevas en tiempo de gran estrés y presión por dar continuidad a los aspectos educativos con sus los niños ubicados en sus hogares, no en la sala de clases. Esperamos que este estudio de caso resulte de ayuda para aquellos interesados en el tema del uso e integración de la tecnología en el nivel preescolar. Esperamos, además, que fomente en otros el interés por analizar cómo nos debemos preparar para situaciones de emergencia en las cuales la presencialidad no sea una alternativa viable para la continuidad del proceso enseñanza -aprendizaje en estos niveles.