Mentalidad de crecimiento, capacitación profesional y liderazgo exitoso en líderes de una institución de educación superior en Puerto Rico

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito explorar acerca de la mentalidad de los directores académicos y administrativos de una institución de educación superior (IES) pública del norte de Puerto Rico, desde la perspectiva de sus acciones en la posición que desempeñan como líderes; argumentar acerca de cómo estos directores demuestran el éxito en su labor; auscultar cómo conciben la capacitación profesional en liderazgo como vínculo para el éxito en sus funciones; y recomendar prácticas, desde los hallazgos, para que estos directores desarrollen su mentalidad de crecimiento, de manera que redunde en su éxito como líderes. El problema que se enfatizó en esta investigación fue la falta de capacitación de líderes que trabajan en IES, lo que puede implicar una mentalidad fija en el líder. La investigadora realizó con un estudio cualitativo básico desde una perspectiva exploratoria. Para esto se utilizaron las técnicas de entrevista semiestructurada y análisis de documentos. Se entrevistó a directores académicos y administrativos de una IES pública en Puerto Rico y se analizaron documentos institucionales y aquellos generados por los participantes. El análisis de investigación se realizó con el modelo de Creswell & Guetterman. Entre las conclusiones más importantes se pueden mencionar las siguientes: 1. Los directores académicos y administrativos manifiestan, generalmente, una mentalidad de crecimiento. 2. Tanto los líderes académicos como los administrativos se percibieron como líderes exitosos. 3. Los directores administrativos son quienes demuestran, mayormente, características de liderazgo exitoso, en comparación con los directores académicos. 4. Cuando se posee formación en liderazgo, se observan más cualidades de liderazgo. 5. En su mayoría, los directores entrevistados no participan de capacitación en liderazgo. 6. La capacitación profesional en liderazgo no se observó como un asunto de prioridad para la administración. 7. Las IES deben establecer la capacitación profesional para un liderazgo exitoso, adoptar prácticas para el desarrollo de una cultura organizacional con mentalidad de crecimiento y que los líderes participen.