Experiencias de los maestros consejeros de cooperativas juveniles de Aguada: retos y dificultades

Abstract

Este proyecto es una investigación básica de enfoque cualitativo sobre la experiencia de los maestros consejeros en las cooperativas juveniles escolares del municipio de Aguada. Su nivel de profundidad es exploratorio y descriptivo. El propósito es analizar los retos y dificultades que enfrentan los maestros en la incorporación, operación y manejo de estas cooperativas. Para la investigación, se entrevistó a los maestros consejeros de seis de las ocho cooperativas juveniles activas en Aguada en los niveles elemental, intermedio y superior. La entrevista, compuesta por 63 preguntas, aborda sus experiencias en la gestión de la cooperativa. Los resultados de las entrevistas fueron comparados con una investigación similar realizada concurrentemente en el municipio de Caguas. Se concluye que los maestros consejeros de las cooperativas juveniles enfrentan diversos retos, siendo el principal la falta de tiempo. Expresan la necesidad de mayor flexibilidad académica, ya que la exigencia del proceso y las restricciones actuales limitan su capacidad para cumplir eficazmente con sus funciones. Así mismo, los maestros consejeros enfrentan la falta de capacitación en los temas relacionados al cooperativismo y en el manejo de la cooperativa juvenil. Los entrevistados perciben una falta de coordinación entre la Comisión de Desarrollo Cooperativo (CDCOOP), la Corporación Pública para la Supervisión y Seguro de Cooperativas (COSSEC) y el Departamento de Educación (DEPR). El apoyo que reciben estos docentes en la gestión de las cooperativas juveniles es limitado y varía según la institución. Se espera que los hallazgos contribuyan a mejorar el cumplimiento de sus responsabilidades y funciones, además de orientar a las agencias involucradas para que consideren estos desafíos al desarrollar sus políticas y mejorar la coordinación interinstitucional.