Los procesos socioemocionales, cognitivos y de aprovechamiento académico en un número selecto de adolescentes migrantes dominicanos: estudio de caso múltiple.

Abstract

Esta investigación estuvo dirigida a explorar los procesos socioemocionales, cognitivos y de aprovechamiento académico en un grupo selecto de adolescentes migrantes dominicanos residentes en Puerto Rico. Se aplicaron evaluaciones psicológicas a un selecto grupo de jóvenes entre las edades de 14-18 años que incluyeron medidas cognoscitivas, socioemocionales y psicoeducativas, respectivamente. Posteriormente, se aplicó una entrevista semiestructurada para conocer las experiencias del proceso de migración y el impacto en el proceso educativo y socioemocional del joven. En el aspecto socioemocional, se estableció que los estudiantes dominicanos en Puerto Rico sienten cambios en cuanto a la vinculación familiar, debido a la separación y adición familiar al migrar. Esto les provoca tristeza, desmotivación y ansiedad, aunque no de forma significativa. Se comprobó una variabilidad en el desarrollo cognitivo de estos estudiantes, destacando áreas de fortalezas y dificultad. En el aprovechamiento académico, también se destaca mucha variablidad en las áreas evaluadas. Las experiencias migratorias en estudiantes dominicanos fueron heterogéneas y se caracterizan por tener aspectos positivos y negativos. La motivación ha sido clave en la experiencia de migración y se ha manifestado de distintas maneras en aspectos como la familia, el área social y el aspecto académico. Se observó alguna presencia de prejuicios, estigmas y acoso escolar hacia algunos escolares dominicanos en el contexto académico y social por parte de sus compañeros. Se destaca la importancia de atender la parte social y emocional de los estudiantes dominicanos tanto en el ámbito escolar como en el comunitario.