Revisión sistemática de artículos publicados entre 204 y 2024 que discuten el TDAH en niños/as y adolescentes, y mencionan a las figuras a cargo de su crianza

Abstract

El Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), es un trastorno del neurodesarrollo que afecta a alrededor del 5% de la población infantil a nivel mundial, por lo que es ampliamente investigado y controversial. Según señalan distintos autores, el TDAH es multifactorial, lo que significa que se puede presentar por distintas causas. Algunas de estas incluyen fallas en las conexiones neuronales y una actividad reducida en la corteza prefrontal del cerebro, encargada de funciones ejecutivas como organizar, planificar, y realizar tareas, entre otras limitaciones. No obstante, existen otros determinantes que pueden causar el desarrollo o cronicidad del TDAH como: problemas socioeconómicos, desajustes familiares, etc. De acuerdo con el DSM-5, el TDAH repercute en problemas conductuales en niñas, niños y adolescentes. Además, está íntimamente vinculado al fracaso escolar, dificultad para prestar atención por un tiempo sostenido, baja autoestima, trastornos del sueño, entre otros. Por ser el TDAH un problema sanitario de escala mundial debe ser atendido con información reciente y verificada. Por tal motivo, se realizó una revisión sistemática de 46 artículos académicos que abordan este tema, cuyo enfoque fueron niñas, niños, adolescentes y las personas que están a cargo de su cuidado, dado que son estos últimos quienes tienen la responsabilidad moral y legal de cuidar de su hijo, hija o persona a cargo. La autora de este estudio mostró un gran interés en encontrar artículos que demuestren la forma en que el TDAH afecta a las niñas, niños, adolescentes y a sus encargados, así como a los educadores. Asimismo, se exploraron los hallazgos y recomendaciones que se han puesto a la disposición de las familias, y los distintos profesionales que intervienen con niñas, niños o adolescentes con TDAH y/o sus familiares.