¿Y eso me toca a mí? : Trauma vicario y la importancia del respiro colectivo

Abstract

La investigación cualitativa con diseño fenomenológico ¿Y eso me toca a mí?: Trauma Vicario y la importancia del Respiro Colectivo tuvo como propósito auscultar las percepciones, los conocimientos y las estrategias de autocuidado y cuidado colectivo sobre el concepto de trauma vicario en el estudiantado de los programas graduados de Trabajo Social y Psicología de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. La misma contó con catorce (14) estudiantes participantes de los programas graduados de Trabajo Social y Psicología entre las edades de 21 a 44 años. La información fue recopilada con dos instrumentos validados por tres (3) profesionales, entrevistas individuales semi estructuradas y una guía de análisis de currículos académicos. La información obtenida fue analizada mediante la aplicación del modelo de Harry F. Wolcott, la triangulación de datos y el marco conceptual constituido por el Enfoque Centrado en Trauma, el Construccionismo Social y la Teoría/Acercamiento Feminista Interseccional. Los hallazgos obtenidos reflejan el poco conocimiento que tiene el estudiantado sobre el trauma vicario y las estrategias de cuidado colectivo y cuidado organizacional. En el análisis de los currículos académicos de Trabajo Social y Psicología, se desprendió que no se contempla el estudio de los conceptos de trauma vicario, autocuidado y cuidado colectivo de manera abarcadora. Estos hallazgos fueron congruentes con la revisión de literatura sobre trauma vicario y estrategias de autocuidado y cuidado colectivo. Se resalta la necesidad de una formación académica centrada en trauma, de modo que permita al estudiantado comprender las formas en que el trauma directo e indirecto afecta su vida y las estrategias individuales y colectivas que existen para afrontar el mismo de manera efectiva. Asimismo, se destaca la importancia que tienen las organizaciones en su rol de prevenir y afrontar el trauma vicario en las personas empleadas, mediante el establecimiento de estrategias de autocuidado y cuidado colectivo en su cultura organizacional, las cuales ayudan a reducir el riesgo del mismo. A partir de los hallazgos, se realizaron recomendaciones a la profesión y educación de trabajo social, a las instituciones u organizaciones de bienestar social, para la formulación de política social, y para futuras investigaciones. Palabras Clave: trauma vicario, conocimiento, percepciones, autocuidado, cuidado colectivo, cuidado organizacional, educación centrada en trauma, currículos académicos, trabajo social, psicología, estudiante graduado.