Ejercicio del liderazgo de directores y bibliotecarios en escuelas secundarias con ofrecimientos bibliotecarios de excelencia

Abstract

El propósito de esta investigación fue conocer cómo directores de escuela y maestros bibliotecarios ejercen su liderazgo en colaboración, incidiendo en el buen funcionamiento de la biblioteca escolar. El contexto fueron dos escuelas públicas secundarias con grados superiores (noveno a duodécimo), con servicio de biblioteca, de la región norte de Puerto Rico, clasificadas con 5 estrellas, durante el periodo en que se realizó el análisis de los datos, de acuerdo con el informe denominado Conoce tu escuela Star - Framework. Esta información se accedió a través de la web del Departamento de Educación de Puerto Rico (DEPR) mediante informes E-Data. Participaron directores de escuela y maestros bibliotecarios de dos escuelas donde se realizó la investigación. Se adoptó el enfoque cualitativo. Se utilizó el diseño de caso múltiple. Para el acopio de información, se utilizaron técnicas de entrevistas semi-estructuradas y el análisis de documentos. Los hallazgos posibilitaron responder las preguntas de investigación, y constatar cómo el ejercicio del liderazgo de los directores de escuela y maestros bibliotecarios se manifiestan de diversas formas para que en las bibliotecas escolares se brinde un buen servicio. Estas fueron la comunicación, participación de los directores en los procesos y actividades realizadas en la biblioteca escolar, reconocimiento de los directores a la labor de los maestros bibliotecarios, el conocimiento que tienen los maestros bibliotecarios de sus funciones y la importancia de continuar educándose. Se concluyó que el ejercicio del liderazgo de directores de escuela, en reconocimiento del ejercicio del liderazgo del maestro bibliotecario, es trascendental para el logro del buen funcionamiento de la biblioteca escolar. Este logro surge de un trabajo en estrecha colaboración. Como resultado, se presenta la propuesta para las bibliotecas escolares del siglo 21 que es una afirmación de la importancia de los servicios bibliotecarios, poniendo de manifiesto el rol del director, quien, en el ejercicio de su liderazgo, contribuye al éxito de la biblioteca. Este rol se tradujo en siete acciones fundamentales: Reconocer la importancia de la biblioteca escolar, participar, comunicarse, promover y compartir el liderazgo, designar recursos, fomentar la profesionalización y abrir las puertas a una biblioteca escolar para todos.