Cambio de la relación individuo-hogar entre los estudiantes universitarios durante la pandemia de COVID-19

Abstract

La pandemia de COVID-19 provocó la limitación de uso de los espacios para controlar la propagación de contagios. Las universidades fueron un sector que debió cesar operaciones presenciales temporalmente. Por tanto, todos los servicios universitarios debieron moverse a la modalidad virtual y remota. Los lugares, sin embargo, cargan con un significado para el individuo, basado en la experiencia y uso. Al insertarse actividades académicas en el hogar esta relación íntima entre el individuo y sus lugares se altera. Utilizando la teoría emergente, la presente investigación busca comprender dos interrogantes: los cambios ocurridos en los espacios domésticos de los estudiantes universitarios durante el periodo de clases virtuales, y si se vio afectada la experiencia de los estudiantes universitarios con sus hogares en respuesta a estos cambios. Para ello, se realizaron entrevistas semi-estructuradas a estudiantes de la Universidad de Puerto Rico. Se encontró que el estudiante no pudo insertar de manera satisfactoria las actividades académicas al hogar, y debido a este esfuerzo, emergen sentimientos de frustración e insatisfacción con su desempeño académico. De la misma manera que el hogar tiene su significado profundo, la universidad es otro lugar irremplazable con significados profundos y necesarios en la experiencia del estudiante universitario. La esencia del estudiante universitario y su relación con la universidad están intrínsecamente relacionados al lugar. Los lugares pierden la función y significados que tenían para el estudiante debido a estas intromisiones y transgresiones de privacidad.