Estrategias de los directores de escuela para mejorar el desempeño de los maestros baby boomers, X y milenarios

Abstract

El propósito principal del estudio fue describir en profundidad cuáles estrategias utilizan los directores de escuela para mejorar el desempeño de los maestros de las generaciones baby boomers, X y milenaria. Se analizaron las creencias y prácticas de los directores de escuela en torno al desempeño de los maestros de la generación baby boomers, X y milenaria que laboran en la escuela. También, se exploró cómo los directores de escuela implementan dichas estrategias. Finalmente, se indagó sobre qué transformaciones en las prácticas del liderazgo educativo deben implementarse en la escuela puertorriqueña para potenciar el desempeño de los maestros que pertenecen a estas tres generaciones. Participaron seis directores de escuela seleccionados intencionalmente, que laboran con maestros de diferentes generaciones. Se utilizó la metodología cualitativa con un diseño de estudio de caso descriptivo. Se utilizaron las estrategias de entrevista semiestructurada y el diario reflexivo. Se encontró que los directores de escuela utilizan e implementan las estrategias de trabajo en equipo, talleres y mentoría, entre otras, de forma general con los maestros. Sin embargo, los directores de escuela no utilizan ni implementan las estrategias tomando en consideración la generación a la que pertenecen los maestros.