Deshonestidad Académica y el Dilema del Prisionero

Abstract

Dos unidades académicas adoptan reglas para operar como si fuesen un monopolio. Sin embargo, existen incentivos para que cada una viole los acuerdos, suponiendo que la otra no se percatará, tal que pueda aumentar su matrícula y sus beneficios académicos. Tal objetivo se alcanza a través de la adopción de estrategias competitivas deshonestas que reducen los estándares y normas académicas, y trivializan el contenido de la educación. Sin embargo, ambas unidades terminan en el peor encasillado de la matriz de pagos, i.e., son víctimas del dilema del prisionero.