Experiencias de estudiantes subgraduados y graduados de áreas de STEM en un curso de destrezas de comunicación

Abstract

Se ha demostrado que estudiantes de disciplinas STEM enfrentan desafíos al comunicar sus ideas, hallazgos e investigaciones, tanto oralmente como por escrito. Esta investigación cualitativa, guiada por un diseño fenomenológico, exploró las experiencias y percepciones de estudiantes subgraduados y graduados que participaron en un curso enfocado en fortalecer destrezas de comunicación efectiva en contextos científicos. A través de entrevistas semiestructuradas y análisis de documentos, se examinó cómo vivieron el proceso de aprendizaje y cómo este curso aportó a su formación académica y profesional. Los hallazgos indican que el curso contribuyó al desarrollo de sus destrezas comunicativas, lo cual es esencial para su competitividad en el mercado laboral actual. Asimismo, revelan la importancia de integrar la evaluación del aprendizaje para asegurar que la educación se alinee con las demandas del mercado laboral. Esta tesis evidencia cómo un curso de comunicación científica puede fortalecer el scientific literacy y las competencias comunicativas en estudiantes de STEM.