Percepción del estudiantado graduado respecto al mobile learning como estrategia educativa en una institución de educación superior

Abstract

El propósito de esta investigación fue examinar la percepción del estudiantado graduado respecto al mobile learning como estrategia educativa. En este contexto, se indagó acerca de cómo el mobile learning influye en el desarrollo de competencias digitales. La investigación fue de naturaleza cualitativa y se utilizó el diseño fenomenológico. En esta investigación participaron 10 estudiantes graduados de la Facultad de Educación de una institución de educación superior de Puerto Rico. En los hallazgos se evidenció que la integración del mobile learning en el aprendizaje no solo depende del uso de los dispositivos móviles, sino también de las competencias digitales para utilizar la tecnología móvil como herramienta para la construcción de conocimiento. En conclusión, la integración del mobile learning se relaciona directamente con los actores clave en el proceso de enseñanza aprendizaje: estudiantes y docentes. Los dispositivos móviles por sí solos no son suficientes para apoyar el aprendizaje. La integración del mobile learning conlleva un entendimiento pleno de cómo el estudiantado graduado aprende en la era digital. Además, se destaca que el desarrollo y fortalecimiento de las competencias digitales en los estudiantes graduados es clave para contribuir al uso eficiente y productivo del mobile learning.