¡Y fue la luz! : el drama creativo como estrategia de enseñanza en el curso Diseño de Iluminación Teatral del Departamento de Drama de la Universidad de Puerto Rico

Abstract

En esta tesis se exploró la experiencia de un grupo de estudiantes del curso Diseño de Iluminación Teatral de la Universidad de Puerto Rico, mediante la integración del drama creativo en el proyecto Watts. Por medio de un enfoque fenomenológico, se recopilaron las vivencias con las que se reveló cómo la luz se convirtió en lenguaje, descubrimiento y forma de comprender conceptos técnicos que antes parecían distantes. Los estudiantes narraron que, la experiencia corporal, emocional y colaborativa les permitió acercarse a la ciencia y a la matemática desde un espacio seguro y creativo. El drama creativo abrió un camino donde la teoría se volvió experiencia y el aprendizaje adquirió un sentido propio. El análisis mostró que la comprensión surgió de la exploración, del juego, de la presencia del profesor como acompañante y de la creación colectiva. A partir de los hallazgos se sustentó que, el drama creativo puede transformar la enseñanza y abrir nuevas posibilidades para la educación teatral en Puerto Rico