La creación de podcasts a través de prácticas democráticas en la sala de clases: desafíos y logros del aprendizaje colaborativo, crítico y divergente

Abstract

Esta investigación exploró la implementación de prácticas democráticas en el aula mediante la creación colaborativa de un podcast de estudiantes de nivel superior. Partimos del reconocimiento de la educación como proceso formador de identidades críticas y democráticas, capaz de sostener ambientes de participación, diálogo y reflexión. Las preguntas de investigación abordaron cómo los estudiantes asumen la tarea colaborativa de la creación de un podcast destacando las relaciones de poder, el manejo de posturas diversas y la capacidad de reflexión crítica, así como los lineamientos curriculares que puedan derivarse para crear ambientes de aprendizajes democráticos centrados en los intereses de los estudiantes. En este estudio se utilizó el enfoque cualitativo con diseño en investigación-acción, fundamentado en los ciclos de planificar, actuar, observar y reflexionar. El plan de acción se implementó dentro de la lección Puertorriqueñxs en resistencia: luchas comunitarias en Puerto Rico y la diáspora. La investigación muestra que los estudiantes pueden asumir en proyectos colaborativos las relaciones de poder orientadas hacia el autoritarismo o hacia la cooperación en comunidad. Respecto al manejo de posturas diversas pueden propender a la exclusión o la inclusión y por último, la reflexión crítica se hizo evidente con relación a estrategias de aprendizajes y consideraciones de las problemáticas reales del país. A partir de los resultados se proponen consideraciones curriculares como atención a factores estructurales como el tiempo y tamaño de los grupos, formación docente centrada en la práctica democrática y la promoción de espacios de diálogo y participación. La investigación evidencia que la intencionalidad en prácticas democráticas fortalece competencias colaborativas y críticas, como también la construcción de un currículo enfocado en el aprendizaje crítico y la comunidad.