Comprensión de estructuras sintácticas españolas en niños puertorriqueños : incidencia de variables socioculturales

Abstract

Tanto los lingüistas como sociolingüistas creyeron durante mucho tiempo que un niño de cuatro o cinco años debía considerarse como un adulto desde el punto de vista del lenguaje, dado que había incorporado ya el sistema lingüístico de aquéllos que le rodeaban. Aunque reconocían que quedaba mucho léxico por adquirir, pensaban que la sintaxis era parte ya de esa competencia lingüística. No es hasta 1969, cuando Carol Chomsky realiza su estudio pionero, que se demuestra la inexactitud de esta afirmación, por lo menos, en lo que a la sintaxis se refiere. Investigaciones posteriores han confirmado lo expuesto por Carol Chomsky. La investigadora demostró que un niño de cinco años comprende un buen número de estructuras sintácticas que son absolutamente normales y regulares para el adulto de habla inglesa.