Heme aquí, vengo a estudiar : el rol de las redes de apoyo y el conocimiento de los derechos y políticas dirigidas al estudiantado con diversidad funcional física, participantes del OSEI (Oficina de Servicios a Estudiantes con Impedimentos) en la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras

Abstract

Este trabajo investigativo, recoge la experiencia de los(as) estudiantes de la comunidad con diversidad funcional física de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras y que a su vez son participantes de OSEI. La investigación cuenta con dos dimensiones. La dimensión redes de apoyo del estudiantado y la dimensión conocimiento sobre leyes y derechos que cobijan al estudiantado de diversidad funcional física. Para lograr un análisis de sus experiencias se establecieron dos objetivos por cada dimensión. En la dimensión de redes de apoyo: identificar las redes de apoyo formales e informales con las que cuenta el estudiantado con diversidad funcional física de la UPRRP y conocer la importancia que tienen las redes de apoyo en el desarrollo de la vida universitaria del estudiantado con diversidad funcional física de la UPRRP. De la dimensión conocimiento sobre leyes y derechos que les cobijan al estudiantado con DFF: identificar el conocimiento que tiene el estudiantado con diversidad funcional física de la UPRRP sobre las legislaciones que les cobijan y sus derechos y conocer cuán capaz se percibe el estudiantado con diversidad funcional física de la UPRRP para hacer valer sus derechos. La metodología que se utilizó fue cualitativa con enfoque fenomenológico. Las preguntas de investigación en la dimensión de redes de apoyo fueron las siguientes: 1) ¿Cuáles son las redes de apoyo del estudiantado con diversidad funcional física de la UPRRP? 2) ¿Cuáles han sido las redes de apoyo más significativas del estudiantado con diversidad funcional física de la UPRRP? y 3) ¿Qué relevancia tienen las redes de apoyo formales e informales en la vida universitaria del estudiante con diversidad funcional física de la UPRRP? Las preguntas de investigación para la dimensión conocimientos sobre las leyes y derechos que les cobijan fueron: 1) ¿Qué conocimiento posee el estudiantado con diversidad funcional física acerca de las leyes que les cobijan y sus derechos? y 2) ¿Cómo se percibe el estudiantado con diversidad funcional física de la UPRRP acerca de su capacidad para hacer valer sus derechos? Los hallazgos de la investigación identificaron que el estudiantado con diversidad funcional física contaba con varias redes de apoyo tanto formales como informales. Se estableció a la familia como la principal red de apoyo para el cumplimiento de sus metas personales y profesionales. A su vez, se determina que el conocimiento que tiene el estudiantado con diversidad funcional sobre las leyes y los derechos son variadas. Parte del estudiantado entrevistado tiene un vasto conocimiento acerca de sus derechos y otra parte del estudiantado tienen un conocimiento general. El estudiantado se percibe capaz de hacer valer sus derechos. Hay que destacar que aquellos(as) estudiantes con más conocimiento acerca de las leyes y derechos pueden identificar con mayor precisión los incumplimientos por parte de la institución universitaria.