Teoría y praxis en los procesos de internacionalización: Análisis de dos instituciones de educación superior y la aproximación de un nuevo modelo

Abstract

El propósito de este estudio fue inquirir sobre la teoría y la operacionalización praxeológica de la internacionalización en dos instituciones de educación superior (IES) a partir de la función del liderazgo educativo. Por ello, se investigó si existen brechas entre la teoría y la praxis en los procesos de internacionalización tomando en consideración modelos de internacionalización, la revisión de literatura, los hallazgos y las conclusiones con el fin de proponer un nuevo modelo. A partir del diseño de un estudio de caso múltiple, se seleccionaron de manera intencionada dos instituciones de educación superior, una pública y una privada, que en premisas o documentos institucionales aludieran a la internacionalización. Se recopiló información cualitativa para comprender el problema planteado empleando las siguientes tres técnicas: observaciones, revisión de documentación institucional y entrevistas semiestructuradas. Se entrevistaron, de acuerdo con su disponibilidad, a los altos funcionarios o representantes correspondientes a las siguientes unidades de cada IES participante: 1) Rectoría/Presidencia, 2) Oficina de Relaciones Internacionales (ORI), 3) Decanato de Administración, 4) Decanato de Asuntos Estudiantiles y 5) Decanato de Asuntos Académicos. Para llevar a cabo la triangulación y el análisis, se utilizaron las categorías que derivaron de los modelos de internacionalización y de información empírica. Este estudio permitió conocer cómo se operacionaliza la internacionalización a partir de los lineamientos teóricos y praxeológicos identificados y cómo esta se percibe ante los ojos de los altos funcionarios de dos IES puertorriqueñas a partir de sus experiencias como líderes en la institución que representan. Finalmente, a base de los hallazgos y las conclusiones de esta investigación, se propuso un nuevo modelo a favor de la operacionalización praxeológica de la internacionalización en las IES puertorriqueñas el cual denominamos Modelo Simbiótico Innovador Transversal de Internacionalización (MSITI), donde cada constituyente puede sentirse partícipe dentro del proceso, se promueve la divulgación y, a su vez, la continua educación.