La formación de estudiantes del Área de Énfasis en Psicología Clínica de la Universidad de Puerto Rico ante la ausencia de las comunidades de práctica por la pandemia del COVID-19

Abstract

La presencia del COVID-19 se decretó como pandemia a principios de marzo del 2020 por la Organización Mundial de la Salud. Los diferentes gobiernos a nivel internacional comenzaron a tomar medidas para reducir las posibilidades de contagios entre sus ciudadanos. Esto incluyó la cancelación de clases presenciales en los sistemas educativos, implementando clases y prácticas virtuales en escuelas y universidades alrededor del mundo, incluyendo en Puerto Rico. Uno de los programas universitarios que enfrentó retos fue el Área de Énfasis en Psicología Clínica de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras (URPRRP). Ante la ausencia una comunidad de práctica presencial investigué, ¿Cuáles fueron las implicaciones de la ausencia de comunidades de práctica presenciales sobre la experiencia de formación como terapeutas de los/las estudiantes/practicantes del Área de Énfasis en Psicología Clínica de la UPRRP? Para obtener estos datos se realizaron seis (6) entrevistas semi estructuradas a estudiantes de diversos años de admisión (2018, 2019 y 2020) sobre sus procesos de formación clínica durante la pandemia. Para analizar los datos realicé un análisis temático donde identifiqué similitudes y diferencias de las experiencias de los estudiantes. Algunas de las implicaciones en la formación de los estudiantes del Área de Énfasis en Psicología Clínica de la Universidad de Puerto Rico, ante la ausencia de comunidades de práctica fueron: disminución de motivación e interés sobre continuar los estudios en la modalidad virtual, retos atencionales en los cursos de manera virtual y en sesiones de teleterapia, disminución de interacciones con otros miembros durante la virtualidad y dificultades al retomar a la modalidad presencial.