Juego de roles para promover la conciencia del acto comunicativo en estudiantes de seis a ocho años en un entorno educativo virtual

Abstract

Aunque escuchar, hablar, leer y escribir se identifican como las destrezas fundamentales para aprender una lengua, el fundamento didáctico en Puerto Rico es la lectoescritura. En este sentido, el habla, lo oral y lo que implica el acto comunicativo (proceso de comunicación en el cual convergen la intencionalidad, las emociones, el lenguaje corporal y los factores espaciotemporales, culturales, sociales y éticos de los interlocutores) pasa a un segundo plano. Esta investigación en acción práctica basada en las Artes promovió la conciencia del acto comunicativo en un entorno educativo virtual. Para esto, se implementaron juegos de roles en un grupo de seis estudiantes.