"Me muevo en el espacio y me siento libre": Inventario de danza, movimiento y expresión corporal

Abstract

La disciplina de la danza, el movimiento y la expresión corporal denotan un área esencial en el currículo escolar de nivel elemental para la formación integral de aprendices. Todos los elementos que comprenden la disciplina de la danza constituyen un vehículo para dotar a niños y a niñas con las competencias para acceder aprendizajes que comprende el proceso educativo. La danza, el movimiento y la expresión corporal convierten la sala de clases en un espacio atractivo para que los estudiantes se desplacen de forma diferente creando actividades variadas con el movimiento. El docente necesita conocer los intereses, los talentos y las capacidades de sus estudiantes, para derivar prácticas educativas propias para el desarrollo integral de sus alumnos. El propósito principal de esta investigación fue la construcción y validación de un inventario de intereses, talentos y capacidades en danza, movimiento y expresión corporal para propósitos del desarrollo holístico de aprendices, particularmente de cuarto, quinto y sexto grado. Esta investigación se fundamenta en el paradigma constructivista de Guba y Lincoln (1989) y en la visión ecológica del aprendiz (Bronfenbrenner, 1979) que ubica al estudiante en su contexto social-cultural, como ente activo y participativo de su proceso de aprendizaje. La investigación consistió en la creación y validación del inventario Me muevo en el espacio y me siento libre – Inventario de Danza, Movimiento y expresión Corporal. La validación del inventario exploró los criterios de credibilidad y transferibilidad asegurar su rigor y calidad. En esta etapa participaron tres Educadores Artistas que evaluaron los indicadores de autenticidad, coherencia teórica-práctica e integración a través de una matriz de valoración. Posteriormente, el inventario se administró a tres Estudiantes Talentos con el propósito de desarrollar un perfil de intereses, talentos y capacidades en torno a la danza, el movimiento y la expresión corporal. El perfil contribuyó a definir los lineamientos teórico-prácticos para el diseño de experiencias de aprendizaje conducentes al desarrollo integral de estudiantes de escuela elemental. Este Inventario se vislumbra como una herramienta complementaria a la práctica educativa. Este inventario es proyecto creativo por parte de la Investigadora, lo que lo hace un destaque en el mérito intelectual.