La colaboración entre consejeros/as profesionales en el escenario escolar en escuelas privadas del nivel superior y los maestros: estímulo para la eficacia de la consejería escolar

Abstract

Esta investigación tuvo como propósito conocer, describir y entender la perspectiva de un grupo de consejeros profesionales en el escenario escolar del nivel superior en las escuelas privadas de Puerto Rico en torno a la colaboración del consejero profesional en el escenario escolar y el maestro. Fue desarrollada bajo la metodología de un estudio de caso múltiple. La información fue recopilada por medio de entrevistas semiestructuradas a cuatro consejeras profesionales en el escenario escolar y el análisis de documentos. Entre los hallazgos de esta investigación se evidenció el reconocimiento de las consejeras profesionales en el escenario escolar de la importancia de la figura del maestro para advertir dificultades en sus estudiantes y referirlos al programa de consejería. Asimismo, las participantes identificaron factores que facilitan y dificultan la colaboración, disposiciones del maestro para una mejor colaboración en el programa de consejería, y logros obtenidos mediante la colaboración de ambos profesionales.