La representación cultural puertorriqueña en los textos para la enseñanza de la lectura en inglés como segundo idioma

Abstract

La siguiente investigación se realizó para conocer si el contenido de los textos utilizados para la enseñanza del inglés como segundo idioma en Puerto Rico en los últimos veinte años, contenían representaciones relevantes a la cultura puertorriqueña. Los treinta y dos libros de texto auscultados fueron seleccionados de acuerdo con su disponibilidad, y se les aplicó un método de análisis de contenido cualitativo con enfoque descriptivo. Se encontró que existe una cantidad limitada de representaciones, las cuales eran similares en su contenido. En contraste, la mayoría de los textos contenían una sobre abundancia de representaciones de culturas distintas a la nuestra. Además, estos tienen el potencial de fomentar una visión colonial y afectar la identidad cultural del lector.

The following investigation was carried out in order to analyze the content of a number of texts used in Puerto Rican schools for English as a second language education. These books were selected according to their availability and their publication date between 1997 and 2018. Using a qualitative contend analysis method, thirty-two books were studied to identify if they contained pertinent and relevant representations of Puerto Rican culture. Only a limited number of books contained representations of the Puerto Rican culture. These contained a scarcity of representations, which were similar in themes. In contrast, most of the texts contained an overabundance of representations of other cultures. Furthermore, these books have the potential to foster a colonial vision and affect the cultural identity of the Puerto Rican reader.