El aprendizaje híbrido es entendido como la combinación de los mejores elementos del aprendizaje presencial (face-to-face) y del aprendizaje en línea (Chaeruman et al., 2018). Esta investigación indagó las percepciones de ...

En esta investigación se utilizó un diseño cuasiexperimental, con un grupo control y uno experimental, para examinar el efecto del enfoque STEM en el aprovechamiento de los estudiantes de escuela pública, en el curso de ...

Esta investigación cualitativa con enfoque fenomenológico pretendió auscultar la experiencia del profesorado de la UPR-RP en la transición de cursos presenciales a cursos a distancia. Este estudio recopiló las experiencias ...

El propósito de esta investigación cualitativa fue examinar la utilidad del Modelo para Evaluaciones Colaborativas (MEC) en el proceso de diseño, implementación y evaluación de un currículo centrado en la problematización ...

La enseñanza de los Estudios Sociales/Historia en las escuelas ha sido criticada en distintos escenarios alrededor del mundo por su enfoque en la memoria y repetición de eventos, fechas y personajes. De esto surge la ...

Los propósitos de este estudio fueron auscultar y comparar las estrategias de planificación, de enseñanza y las técnicas para evaluación que utiliza el profesorado universitario que ofrece cursos a futuros maestros y ...

En esta investigación con enfoque cuantitativo, se examinó la comprensión lectora en estudiantes universitarios matriculados en un curso de literatura. Para ello, se construyó una prueba de alternativas múltiples utilizando ...

El propósito de esta investigación fue determinar si los estudiantes a nivel graduado de la Facultad de Educación de una institución universitaria pública experimentaban el síndrome de burnout. La investigación fue de ...

La retención estudiantil es y será uno de los temas más importante del liderazgo educativo. Esto se debe a que los estudiantes son la razón de ser de las instituciones educativas. Sin estudiantes no existirían las ...